年龄大的老师和学生之间应该如何交流【郑州国防科技学校】
发布时间：2025-07-06 来源：郑州市国防科技学校
老师和学生之间的交流有事也存在一定的问题，学生太年轻，老师有时年龄太大，学生的思想太超前，有时老师理解不了，(郑州市国防科技学校www.hnszzxx.com)老师有时候思想比较保守，学生接受不了，这就是老师和学生之间会产生分歧的原因，这时就要掌握好教育的技巧。四十岁以上的老师与十几岁的学生要实现有效对话，必须考虑“隔代”的因素，只要利用好自身丰富的人生阅历、冷静的理性思维，以包容的胸怀与学生对话，便是发挥了长辈教师的优势，便能增强与学生沟通的效果。(郑州市国防科技学校www.hnszzxx.com)
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首先，我们可以动之以父母之情。处在叛逆期的青少年时常与父母发生冲突，由于血浓于水的亲缘关系存在，冲突的化解与消弭只是时间的长短罢了。但如果学生心目中已经视中老年教师为父辈或祖辈，那么他就会把合理的批评视为理所当然。(郑州市国防科技学校www.hnszzxx.com)所以有的中年教师直接对学生说：“你们跟我的儿子一般大，对你们的行为我会像对我儿子一样欣赏或者批评。
你们可以不叫我老师，改称妈妈好了。”当学生把这位中年教师视为“妈妈”的角色时，他的心态和情感自然也就有了“儿女”的因子，对话渠道更为畅通，对话内容更容易理解与接受，即便偶尔有点冲突，也会很快释然。(郑州市国防科技学校www.hnszzxx.com)
晓之以思辨之理。如果说中老年教师积累了与学生对话的丰富经验的话，那也应该包含“善于讲道理”的经验。所谓“讲道理”，不是教师给学生灌输做人的价值观，而是引导学生思考人生，感悟人生。(郑州市国防科技学校www.hnszzxx.com)年青教师也应该成为学生理性思维的引导者，但以理服人、以理促思更应成为中老年教师与学生对话的优势和方法。
经过上面我们说到的，老师和学生之间的交流是需要技巧的，中老年教师有着丰富的人生阅历，既可以讲述自己的过去，也可以重现已逝的时代。(郑州市国防科技学校www.hnszzxx.com)如果用这样的“历史”去教训学生，学生自然不会接受；如果以这些“历史”开启学生的智慧，学生才会乐意领教，甚至沉浸其中思考玩味，从而开蒙启智。
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